Siaran Akhbar

修订华淡小马来语课程纲要

Ogo 28, 2024

民政教育局主任黄裕源认为,教育部可以考虑修订和提升华淡小马来语的课程纲要水平,或许更能对症下药,提升学生的国语掌握能力。
他强调,如果教育部的本意单纯是从加强华小和淡小的马来语水平出发,提升学生马来语掌握能力的方法很多,未必一定要推行“统一各源流马来文课程”科目,避免增加小学生的学习压力。
但在论断华小生国语差不差之前,他觉得教育部更应该搞清楚,华淡小学生的马来语水平怎样才算差?究竟差到什么程度?学生家长都晓得,国语能力差,吃亏的是自己。我们不希望因为教育部认为华淡小的学生马来文差,最后被国语压得喘不过气来。
可是,如果教育部在这个计划背后有隐议程,就如很多华教人士担心华小会变质,他说,代表华小和淡小的代表就要谨慎行事,对教育部的这项决定要从长计议。
不过,黄裕源在周三发表的文告内坦言,若要求华小学生如同马来友族那样流利的操作马来文,是相当困难的,毕竟环境不一样。这就好比要国小学生流利的讲华语,国小也没有这方面的环境。
最重要是营造讲学和写马来文的环境,教育部可以鼓励学校多办与马来语相关的辅助活动,增加马来文应用可能更有效。
“教育部应该以更开放和宏观的角度来看待这个问题,强加不适用与学生学习的课程反而适得其反,让学校、学生和家长都倍感压力。语文学习必须活学活用,教育部应该放手给校方发挥学习的创意,利用各种小游戏和互动学习技巧,让马来语学习尽可能变得简单而有趣!”
他表示,目前华小和淡小都是把马来文以第二语言的方式进行教学,在提高学生的马来文水平方面,这两个源流的学校也做出了很多努力,很重视学生的马来文水平。有的学校更要求马来文水平较差的学生在课后进行补习。
他形容马来文对学生来说就像是“蝴蝶效应”,马来文在一辈子中,只占学习的一小部分;但是若小时候没把马来文基础打好,就会影响接下来的考试和大学录取,它对一辈子的影响却占了大部分。